这是我们关于澳大利亚在家上学系列文章的最后一篇。该系列回答了一些常见的问题，包括为什么在家上学的孩子越来越多，以及在家上学的孩子与接受正规教育的孩子相比结果如何。

　　一个成功的家庭教育经验发生在孩子和家长知道期望，设定目标，并享受它。在一些家庭中，一个孩子可以在家接受教育，而另一个孩子可以进入主流学校——如果这些选择适合每个孩子的话。在家上学应该是一个深思熟虑的选择。

　　也就是说，在澳大利亚有越来越多所谓的“意外”在家上学的孩子。这些孩子的家庭认为，由于主流学校缺乏支持，除了在家上学，他们别无选择。对于有残疾或遭受过欺凌的学生尤其如此。

　　对于在家上学，孩子的父母或监护人是老师(实际上是校长)，而家被当局视为一所学校。接受这一挑战的父母如果有时间、耐心、技能和金钱为孩子提供一所家庭学校，他们的担忧是可以理解的。

　　家庭不应该花多少时间在家教育孩子。教育部门建议学校根据学生的年龄和学习阶段，每年在每个科目上花费40到300个小时的学习时间。

　　但是，在家上学可以让学生的学习体验因人而异。这意味着在教室里可能需要30分钟的活动可以在更短或更长时间内完成。与其设定具体的时间要求，不如根据课程和每个孩子的能力来制定结果或目标。

　　孩子们需要了解父母什么时候为人父母，什么时候为人父母是教育者或促进者。即使任何活动都可以成为一种学习经历，也要把在家上学的时间划分成家庭时间，这一点很重要。找到平衡需要耐心——在开始之前要意识到这个挑战。

　　对在家上学的研究还很有限，但有报道称，许多在家上学的家长都是合格的教师，或者家里有教师。这些家长可能已经具备了与在校学生相同的技能。一些家长如果想提高他们的技能，可能希望接受短期的教育课程——尽管这也需要时间。对于在家上学的家长来说，没有要求他们必须有教学学位。

　　政府平均每年花在公立学校每个孩子身上的钱约为1.3万澳元。在家上学的儿童得不到资金支持。

　　国家残疾保险计划(NDIS)在学校里为残疾儿童提供帮助，但政府对在家上学的儿童几乎没有任何支持。即使一个孩子因为残疾问题在家上学，情况也是如此。数据显示，大约四分之一的在家上学的孩子有特殊的学习需求。

　　如果家庭选择购买一些可用的教育项目，比如数学，为每个孩子量身定制任务，那么经济负担就会增加。一个孩子的年费从100美元起。

　　费用将根据所购买的资源和儿童需求的复杂性而有所不同。随着孩子年龄的增长，课程成本预计会增加，尤其是如果需要教科书的话。

　　有一些组织支持在家上学的孩子，但他们有时会对诸如书籍或学习项目等资源收费。其中一名家长必须登记为全职家庭学校家长，这也意味着在家上学的家庭可能只有一名家长全职工作。

　　对于家庭学校，你需要使用你孩子注册的州或地区的课程，并满足年龄和阶段的要求。认证取决于此。

　　没有规定的方式来提供课程，这是在家上学的好处之一——以一种不同的、更具创造性的方式参与课程的自由。许多家庭在网上分享他们的方法，以及他们所经历的挑战和失败。

　　家庭也有机会在不受系统限制的情况下适应全球各地的方法。这可以包括在尝试更正式的学校实践之前，结合芬兰(针对更小的孩子)的“玩中学”概念。

　　一些家庭选择在一天或一周中有一个有组织的学习时间，并且在很多方面复制了正规的学校结构。其他家庭采取的是所谓的“非学校教育”方法——孩子们选择在哪里、什么时候学习，家长扮演的角色更多的是促进者，而不是具体的教师。这两种方法都不是好是坏，更多的是关于什么适合孩子。

　　非学校教育的自由可以增加学生的自信和自我意识。但是在家上学的孩子也需要同伴，他们可以参与社会发展。互联网让许多家庭都可以建立这些联系。

　　量身定制的家庭教育学习体验往往能建立更紧密的家庭纽带。研究表明，在家接受教育的学生与传统教育的同龄人相比，成绩相似，有时甚至更好。

　　虽然在家上学是一种富有挑战性的经历，但一旦成功，回报会让它变得值得。